不知道从什么时候开始，三四岁小孩的家长们有了孩子成才的焦虑。我的功利主义也体现在了带孩子方面，就连拿 iPad 给小千玩，也多是教英语和数学的 App。

我能看出来，小千喜欢的是里面的故事情节，对其中的英语和数学部分并不感冒，有时甚至表现出厌烦。不过站在孩子角度一想，这再正常不过了。我小时候打游戏的时候，什么时候是为了学里面的英文单词？

寓教于乐，家长要的是「教」，孩子要的是「乐」，兼得固然好，但无法兼得才是常态，最好还是接受这个现实。

若两者不得不选其一，我选择乐。下面说说理由。

学童时期的我，虽然大部分时间都在学习，但回想起过去的美好片段，和学习相关的几乎没有。小学初中成绩一直在前 10% 的我尚且如此，其他人就更别指望对学习有好印象了。

儿时的记忆对人的一生都特别重要，我希望当小千回忆起小时候，想起的画面是爸爸陪她玩，而不是爸爸逼她学习。至于学习的事，就委托给小千的妈妈和姥姥了，这样我自己能赚个好人，是不是很自私呢~

那些对孩子严厉的父母，很可能「良苦用心」了一辈子也没能逼出一个优秀的孩子，何苦呢？一个小孩是否能成才的主因，是家庭所处的社会阶层，以及孩子是否有过人的天资。在基本面已经确定的情况下，微观上的努力不见得能有多大收获。很可能倒头来学也没学好，玩也耽误了。

所以，身为自私的爸爸，还是先保证孩子玩的开心吧。