又到了高考的日子，今年是高考的小年。所谓小年，就是参加高考的人数比往年少，所以考上大学相对较容易。为什么比往年少？因为中国很多地方认为属羊不吉利，有意避开羊年生孩子。今年正好是属羊的孩子参加高考，所以是小年。我有个同事很精明，把孩子生在马年，但和羊年的孩子一起上学考试，因为比同班同学大，心智和体力上都有优势，就更容易建立自信，而且将来中考高考都是小年，可谓一箭三雕。你看，有心的家长在孩子还没有成为受精卵之前就在做规划了。起跑线多早算早？三岁？一岁？是负一岁。

对高考来说是小年，而对教育培训机构来说，是灾年。过去三个月，美国上市的几家头部教育企业，股价跌得那叫一个惨。跌去六成已经算好的了，有的甚至跌去八成。一些基金例如高瓴资本，果断清仓了全部的教育股，说好的价值投资呢。看看图，感受一下。

这场资本出逃的雪崩，给我造成了双倍伤害，因为我不光重仓了一起教育，所从事的行业也受到政策的精准打击。但我还是要说，这个政策是好政策。

为什么打压课外辅导是好政策呢？用功学习提高成绩有什么错呢？从个体的视角来看，的确没毛病。但从群体角度来看，它造成了两大问题。

效率

很多人先想到的是公平问题。说有钱上辅导课的孩子成绩好，没钱上辅导课的成绩差，导致贫富阶层固化。追求公平是政治正确的说法，尤其对一些大 V 来说，属于开口必提的，但它不是主因。中国现在还没到追求公平的阶段，从上到下的价值观，仍然是竞争的重要性压倒公平。要效率还是要公平？要效率！这虽然有些政治不正确，但内心想的还是要效率。

我要说的造成的两大问题，第一个就是效率问题。小孩子怎样学成绩提高最明显？提前学！一年级学二年级的知识，幼儿园学一年级的知识，学知识的年龄越来越提前。从成绩上看你是比其他小朋友高了几分，但你是拿什么换来的呢？是在大脑发育还不太能接受这些知识的时候，牺牲了效率，用训练时间换来的。举个例子，一个知识点，你在二年级理解它只要花 5 分钟，但放在一年级提前学，可能要花 15 分钟。这是时间投资上的低效率。

再说说金钱投资上的低效率。我不久前写的一篇 《报班自由》，提到报课外班给家长带来的财务压力。既然贵，家长就量力而行呗，很难，因为有亲情绑架在里面，别人的孩子上了课外班比你孩子强了，你可能觉得对不起自己的孩子，所以咬牙也要花钱上。一个孩子一年的课外班费用好几万，这不是一笔小钱，如果用到别的地方，也会有不错的效益。如果把攒下的钱都用于交辅导费了，其他方面的消费必然会被压制，也不利于经济多元化发展。

焦虑

第二大问题是家长焦虑。焦虑本身不可怕，焦虑加重少子化才可怕。国家近期出台的很多政策，其根源都是同一个，那就是缓解人口老龄化、少子化。

教培行业可能不服，少子化和我关系大吗？先把年轻人不结婚的问题解决了不好吗？买房彩礼丈母娘，哪个不是拦路虎？的确，与这些比起来，上课外班对少子化的影响没那么大，但终究还是有的。人的决策就像一架天平，有时候就差那么一个砝码，天平就倾斜过去。

国家的政策有时候会在两极之间震荡。比如计划生育，只生一个好，多生又罚款又结扎。现在呢，又鼓励生三胎。教培行业也类似，从国家给学生减负起，这个行业就飙升起来。把本在校内花掉的时间和精力挪到了校外，可不就催生出校外培训行业么。现在又反过来，把这部分时间和精力重新收回校内，校外培训的热度不就下来了么。

政策就是用来调控的手段，要根据当时情况应变，就像手里的方向盘，偏右了就向左打打方向，不能说一旦向左打方向了就要一直向左打。

总结

理解政策，就要站在政策制定者的视角。整体效率、少子化压力，是两个关键性因素。整体效率我们可以不顾，但造成的后果显而易见。少子化的原因有很多，但因为少子化带来的长期后果很可怕，不管你是主要原因还是次要原因，统统不敢轻视。

教育行业的未来在哪？我回答不了。目前有一些教育从业者正向着素质教育去转型，也有的转而给校内提供服务。以前做 toC 的生意，现在 toB 或者 toG 了。新的商业模式能不能走得通？能否做到和之前一样大？这些都是未知，需要时间去给出答案。但有一件事是可预知的，评价孩子的标准会变多变复杂，孩子未来面对的不再是千军万马挤独木桥，路会越来越多。